Conceptrice ou concepteur de productions technopédagogiques et d’expériences numériques immersives

Description du poste

Le secteur de l’Environnement numérique d’études (ENE) du Service de soutien à l’enseignement (SSE) accompagne la communauté universitaire dans l’évolution des pratiques liées au numérique et soutient l’intégration des technologies institutionnelles en enseignement et en apprentissage. Le SSE assure également la coordination du Réseau d’innovation Edtech, qui souhaite proposer une expertise en production multimédia spécialisée et soutient le développement d’expériences d’apprentissage numériques innovantes.

Sous la responsabilité de la directrice du secteur, la personne titulaire du poste assurera la conception et la production pédagogique complète de ressources d’apprentissage numériques exploitant le potentiel de technologies spécialisées ou émergentes et en assurant la cohérence pédagogique, technologique et institutionnelle de chaque production. En collaboration avec la personne enseignante responsable du projet et d’autres collaborateurs à la production multimédia, elle assurera le bon déroulement du projet jusqu’à sa livraison, de l’analyse des besoins jusqu’à la scénarisation et la production finale, en mobilisant des outils et environnements technologiques avancés pour concevoir des expériences d’apprentissage interactives, immersives ou intelligentes (ex. scénarimages, simulations, récits interactifs, environnements en réalité virtuelle ou augmentée, balados, agent conversationnel IA spécialisé, etc.).

Description des tâches

• Collaborer avec les personnes enseignantes pour analyser les besoins d’apprentissage et définir les approches technopédagogiques appropriées.
• Offrir un accompagnement-conseil dans la conception de dispositifs d’apprentissage intégrant des technologies immersives ou intelligentes.
• Participer à la planification, au design pédagogique et à la documentation des projets, de la conception initiale à la diffusion finale.
• Élaborer des scénarios pédagogiques interactifs intégrant des technologies numériques avancées (simulation, réalité virtuelle/augmentée, environnements immersifs, IA, etc.).
• Identifier, évaluer et conseiller le choix des outils technopédagogiques spécialisées en fonction des besoins du projet et des ressources disponibles.
• Produire des contenus éducatifs numériques selon les besoins pédagogiques identifiés, en utilisant des logiciels spécialisés et des technologies émergentes (visuels, audio, vidéo, animations, environnements 3D).
• Assurer la qualité pédagogique, technique, esthétique et l’accessibilité des productions numériques.
• Accompagner la personne enseignante dans la relation d’affaires avec des partenariats externes liés aux projets lorsque la nature de la production numérique le requiert (p. ex. entreprises ou fournisseurs), notamment dans l’analyse des besoins, l’évaluation des enjeux et le suivi du développement.
• Documenter les projets réalisés à des fins de capitalisation d’expertise et de partage institutionnel.

Seront considérés comme des atouts :

• Avoir de l’expérience dans la réalisation de productions technopédagogiques multimédias, incluant des expériences immersives en réalité virtuelle ou augmentée, à l’aide de logiciels et d’outils spécialisés.
• Avoir de l’expérience dans la conception de scénarios décisionnels interactifs favorisant l’apprentissage par exploration ou par résolution de problèmes.
• Avoir de l’expérience en gestion de projets de complexité variable avec des échéanciers parfois serrés.
• Avoir participé à des projets intégrant des principes d’expérience utilisateur (UX).
• Être détenteur ou détentrice d’une formation complémentaire spécialisée pertinente (technologie éducative, design, communication multimédia, arts numériques, cinéma, médias interactifs, réalité virtuelle, storytelling interactif ou design d’expériences immersives).
  
  

À noter que ce poste requiert une présence minimale de deux jours par semaine au bureau. Des déplacements spontanés en présentiel pourraient également être nécessaires.
 

Description de fonction

Conseillère ou conseiller en pédagogie universitaire

Exigences normales

Sous réserve de l’appréciation des compétences, toute combinaison de scolarité et d’expérience jugée équivalente et pertinente pourra être considérée.
 

Scolarité et expérience

Grade universitaire de 1er cycle dans une discipline appropriée et quatre (4) années d’expérience pertinente.
OU
Grade universitaire de 2e cycle dans une discipline appropriée et deux (2) années d’expérience pertinente.